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Wenn die Sprache auf Prüfungen kommt, haben viele Lehrende ein etwas ungutes Gefühl: Wie sind Prüfungen fair und objektiv zu gestalten und zu bewerten? Was prüfe ich überhaupt? Dazu kommt, dass die Bologna-Reform die Ausrichtung des Studiums an Kompetenzen verlangt, und nun auch noch die Herausforderung von generativer Künstlicher Intelligenz wie ChatGPT. In diesem Workshop im Flipped Classroom-Format erarbeiten Sie sich zunächst mittels Online-Kurs die Grundlagen der Wechselwirkung von Lehre und Prüfung, wie schriftliche, als auch mündliche Prüfungen und Leistungsnachweise (Klausuren, mündliche Prüfungen, aber auch Seminararbeiten, Referate, Abschlussarbeiten, Portfolios, mündliche Prüfungen und die zahlreichen anderen Prüfungsleistungen) in Zeiten generativer KI und mit Einsatz generativer KI gestaltet und bewertet werden können. Dabei thematisieren wir auch alternative Bewertungssysteme, die in der heutigen Zeit angemessener sind, als traditionelle.
Als Vorbereitung auf die Präsenzsitzung erarbeiten oder überarbeiten Sie auf Grundlage der Erkenntnisse aus dem Online-Kurs eine eigene Prüfung (Klausur, Aufgabenstellung und Bewertungssystem für Seminararbeit, Konzept einer mündlichen Prüfung, Referat, Portfolio, etc.), ggf. auch mit KI-Unterstützung. Ihre Ergebnisse werden wir dann kollegial beraten. Wir werden individuelle Herausforderungen klären und Beispiele ansehen, so dass Sie am Ende dieses Workshops eine fertig vorbereitete Prüfung vorliegen haben, die auch in einer Welt mit generativer KI aussagekräftig ist. Die Bearbeitung des Online-Kurses mit Vorbereitung auf die virtuelle Präsenzsitzung umfasst einen Arbeitsaufwand von ca. 10 AE, d.h. ca. 7,5 Stunden. Diese Zeit können Sie sich frei einteilen.
Lernziele:
Am Ende des Kurses können Sie …

• mündliche und schriftliche Prüfungen und Leistungsnachweise kompetenzorientiert gestalten.
• Prüfungsformen bewusst auswählen, um bestimmte Kompetenzen gezielt zu prüfen.
• Prüfungsaufgaben so gestalten, dass diese auch in einer Welt mit generativer KI valide Aussagen über die Kompetenzen der Studierenden machen.
• Ihre Rolle als Prüfende:r transparent darlegen.
• Prüfungsleistungen kriterienorientiert bewerten.
• Prüfungsanforderungen transparent machen.
• alternative Bewertungssysteme einsetzen.
• generative KI nutzen, um sich beim Gestalten kompetenzorientierter Prüfungen und Leistungsnachweise unterstützen zu lassen.
• erklären, ob und wie sie KI für Feedbacks einsetzen.

Lehr-Lernaktivitäten:

• Selbststudium mit Videos und Aufgaben
• Austausch
• Vortrag
• Gruppenarbeit

Voraussetzungen (z.B. technische Voraussetzungen oder Vorkenntnisse):
technische Voraussetzungen oder Vorkenntnisse: Für die Selbststudiumsphase benötigen Sie ein internetfähiges Endgerät und Internetzugang, sowie Kopfhörer oder Lautsprecher.