Inhalt

Referatsseminare sind – vor allem in den Geistes- und Sozialwissenschaften – ein etabliertes Veranstaltungsformat. Oftmals empfinden Lehrende wie Studierende deren Einsatz jedoch als langatmig und schätzen den Lerneffekt gering ein.
In diesem Seminar lernen Sie, Referate gewinnbringend in Ihrer Lehre einzusetzen. Wir diskutieren die Funktion studentischer Referate im Seminar und stellen Kriterien für gute Referate auf. Sie erhalten Input, wie Sie referatsbasierte Seminare aus hochschuldidaktischer Sicht planen und lernförderlich gestalten. Außerdem erfahren Sie, wie Sie Referate bewerten und konstruktives Feedback an die Studierenden geben.
In einem optionalen Reflexionsbericht diskutieren Sie, inwiefern Sie die im Seminar dargelegten didaktischen Empfehlungen zum Einsatz von Referaten in der Lehre, planen umzusetzen oder bereits implementiert haben. Bei Einreichung des Reflexionsberichtes erhalten Sie weitere 2 Arbeitseinheiten angerechnet.
Lernziele
Nach dem Seminar...

• haben Sie Funktionen und Stolpersteine studentischer Referate ermittelt,
• haben Sie die Rolle von Dozierenden in Referatsseminaren hinterfragt,
• können Sie Referate nach didaktischen Gesichtspunkten planen und lernförderlich gestalten,
• haben Sie Ideen für Abwechslung und Qualitätssicherung in Referatsseminaren generiert,
• können Sie konstruktives, wertschätzendes Feedback geben/nehmen und Studierende dazu anleiten.

Inhaltliche Stichpunkte

• Funktion studentischer Referate
• Referatsseminare didaktisch planen
• Ideen für Abwechslung und Qualitätssicherung in Referatsseminare
• Feedback und Bewertung von Referaten