Inhalt

In dieser viertägigen Veranstaltung (2 x 2 Tage, nur als Ganzes buchbar) stehen die Grundlagen des didaktischen Handelns in der universitären (Online-)Lehre im Mittelpunkt. Die Teilnehmenden erwerben didaktisch-methodisches Grundwissen über das Zusammenspiel von Lehren und Lernen. Sie beschäftigen sich mit den Fragen, welchen Bedingungen Lehr-/Lernprozesse unterliegen und wie diese unter dem Anspruch einer teilnehmer- und handlungsorientierten Lehre gestaltet werden können. Mit Hilfe erfahrungsorientierter Methoden (z. B. Lehrsimulationen) wird das bisherige Handeln in Lehrsituationen analysiert. Außerdem bietet die Veranstaltung Gelegenheit, neue (Online-)Lehrmethoden und Handlungsweisen zu entwickeln und auszuprobieren.
Ziele der Fortbildung:

• Überblick über den Gegenstand und die zentralen Grundsätze der Hochschuldidaktik erhalten
• Prozesse des Lehrens und Lernens erkennen und reflektieren können
• Ein breites Methodenspektrum für alle drei Phasen des Lernprozesses kennen und die Methoden für die eigene (Online-)Lehre begründet auswählen und einsetzen können.
• Das eigene Rollen- und Selbstverständnis in der Lehre reflektieren und Handlungsspielräume identifizieren und nutzen können
• Das Lehrhandeln von sich selbst und von anderen beurteilen und Feedback geben können

Inhalte der Fortbildung:

• Constructive Alignment und lerntheoretische Fundierung
• Besondere Phasen einer Lehrveranstaltung
• Motivation und Aktivierung der Studierenden
• Gestaltungsmöglichkeiten und Instrumente innerhalb der (Online-)Lehre
• Rollen innerhalb der Lehre und damit verbundene Handlungsspielräume
• Feedback und Feedbackkultur
• Lehrsimulation und kollegiales Feedback