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Die eigene Lehre beforschen. Das Prinzip des Scholarship or Teaching (and Learning)
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Beschreibung
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Warum gelingen manche Lehrveranstaltungen, während andere Veranstaltungen von Lehrenden und Lernenden als sehr schwierig, zäh oder problematisch wahrgenommen werden? Warum empfinden Studierende gestellte Aufgaben als zu leicht oder zu schwer? Wieso gibt es manchmal Beschwerden über meine Lehre oder Prüfungen? Wie passt meine Lehre in das Curriculum?
Solche und ähnlichen Fragen stellen sich die meisten Dozierenden im Laufe ihrer Lehrtätigkeit. Das Prinzip des Scholarship of Teaching (and Learning) (SoTL) bietet die Möglichkeit, sich wissenschaftlich mit der eigenen Lehre und dem Lernen der Studierenden im spezifischen institutionellen Umfeld zu befassen. Dabei sollen durch systematische Reflexion und die strukturierte Aufbereitung der Untersuchung der eigenen Lehre Erkenntnisse und Ergebnisse generiert werden, die mit der (fach)wissenschaftlichen Öffentlichkeit geteilt werden können.
In diesem (Online)Kurs wird das Konzept des Scholarship of Teaching (initial: Boyer 1990) vorgestellt und Chancen sowie Herausforderungen diskutiert. Es geht hierbei um die konsequente Professionalisierung der Lehre, weg von schnellen Lösungen hin zu einer evidenzbasierten, reflexiven Analyse und qualitativen Weiterentwicklung derselben.
Sie werden Fragestellungen für Ihre eigene Lehre definieren und deren Untersuchung planen. Hierzu werden Sie geeignete Fachliteratur rezipieren und entsprechende Themen präsentieren um an der Verbesserung der eigenen Lehre im Speziellen und der des Faches im Allgemeinen zu arbeiten. Sie werden anhand der im Workshop entwickelten Hypothesen eine Lehrveranstaltung durchführen und die Ergebnisse so dokumentieren, dass die Wirksamkeiten der vorgenommenen Veränderungen nachvollziehbar sind.
Bei Interesse können die Arbeiten als Modul III Arbeiten angerechnet und als Journal-Beitrag veröffentlicht werden. Der Kurs beginnt am 18.10.2023 mit einem online Kick-Off (10-12.00 Uhr) und endet am 29.11.2023 mit einem Kick-Out (10-12.00 Uhr).
Lernziele:
Am Ende des Kurses können Sie
- Chancen und Herausforderungen des Scholarship of Teaching benennen.
- die Prinzipien des SoTL auf die systematische Reflexion über Ihre eigenen Lehre anwenden.
- Hypothesen zur Weiterentwicklung fachspezifischer didaktischer Fragestellungen bilden und bearbeiten.
- erste Erkenntnisse zur Innovation der Lehre Ihres Fachs kommunizieren.
(Digitale) Lehr-Lernaktivitäten:
- Kurzinputs/Lernvideos
- Einzelarbeit und Selbststudium
- Gruppenarbeit (synchron/asynchron)
- Moderierte Diskussion
Voraussetzungen:
- Modul 1 muss für den Besuch dieser Veranstaltung zwingend abgeschlossen sein.
- Vor der Veranstaltung wird die Lektüre des Buches „What the best college teachers do“ von Ken Bain empfohlen.
- Für die Umsetzung des Kurses nutzen wir Microsoft-Teams. Bitte stellen Sie daher sicher, dass Sie mit einer Email-Adresse bei Microsoft registriert sind. Diese Email-Adresse wird benötigt, um nach erfolgreicher Kursbuchung Zugang zur Kursplattform zu erhalten.
Technische Voraussetzungen:
- Für die Umsetzung des Kurses nutzen wir Microsoft-Teams. Bitte stellen Sie daher sicher, dass Sie mit einer Email-Adresse bei Microsoft registriert sind. Diese Email-Adresse wird benötigt, um nach erfolgreicher Kursbuchung Zugang zur Kursplattform zu erhalten.
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2,00 Tage
(16 AE)
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