course.alt.type_seminar  Haus- und Abschlussarbeiten begleiten und bewerten

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Haus- und Abschlussarbeiten zu begleiten und zu bewerten ist eine alltägliche Aufgabe für Hochschullehrende. Oft wird diese von den Lehrenden als aufwändig und nicht selten als frustrierend erlebt. Frustrierend, weil auch fachlich gute Studierende ihre Gedanken oftmals nicht in flüssige Sprache übersetzen können und aufwändig, weil es vieler Hilfestellung durch Lehrende in Veranstaltung und Sprechstunde bedarf, um die Studierenden zu befähigen, ihre schriftlichen Arbeiten zum Abschluss zu bringen.
In diesem Workshop wollen wir erproben, wie sich das Prinzip des Constructive Aligment (Biggs, 1996) konkret auf das Schreiben von Haus- & Abschlussarbeiten anwenden lässt. Am ersten Tag werden Sie bestimmen, welche Kompetenzen Studierende in Haus- und Abschlussarbeiten in Ihrer Disziplin nachweisen sollen. Darauf aufbauend, entwerfen Sie mit diesen konkreten Kompetenz- bzw. Lernzielbeschreibungen individuelle Bewertungsraster für diese Arbeiten. Wir reflektieren gemeinsam, wie Sie diese Bewertungsraster zur Förderung von Peer-Feedback in den Lehrveranstaltungen (und darüber hinaus) einsetzen können, wodurch sie die Qualitätskriterien an schriftliche Arbeiten gegenüber den Studierenden transparent machen.
Teilnehmer*innen des Kurses erhalten Zugang zu erprobten Online Modulen, die sie in der eigenen Lehre mit ihren Studierenden einsetzen können. (Study Skills Wissenschaftliches Schreiben) um damit am zweiten Tag– ausgerichtet auf die eingangs definierten Kompetenzziele – eigene Lehrveranstaltungen zu planen. Hierfür werden niederschwellige Schreibaufgaben als Lehr- Lernaktivität ausprobiert und reflektiert.
Lernziele:
Am Ende des Kurses können Sie
  • das Prinzip des Constructive Alignment auf das Schreiben von Haus- und Abschlussarbeiten anwenden
  • ein Raster für die effizientere Bewertung von Haus- / Abschlussarbeiten entwerfen
  • Peer-Feedbackverfahren als qualitäts- und effizienzsteigerndes Instrument in ihrer Lehre einsetzen
Lehr-Lernaktivitäten:
  • Input Dozent
  • Gruppengespräche
  • Individuelle Schreibübungen
  • Reflexion, einzeln und in der Gruppe
Voraussetzungen:
  • Der Besuch von Fit für die Lehre ist wünschenswert,
  • Der Kurs vertieft außerdem Inhalte des Kurses „Schreiben lernen – schreibend lernen“ mit dem Fokus darauf, niederschwellige Schreibmethoden auszuprobieren und Bewertungsraster für Hausarbeiten zu entwickeln.
 
Dauer
2,00 Tage (16 AE)