course.alt.type_seminar  Herausfordernde Situationen im Kontext der Lehre

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Sobald Menschen in Interaktion stehen, kann es zu herausfordernden Situationen kommen – das ist in der Lehre und in der Zusammenarbeit mit Studierenden nicht anders. Zumeist sind wir in diesen Momenten allerdings, sei es in Beratungen, Sprechstunden und / oder während der Lehrveranstaltung, auf unseren eigenen Erfahrungsschatz eines angemessenen Umgangs mit der Situation angewiesen und haben im Nachgang nicht immer die Möglichkeit, das Erlebte nochmals kritisch zu reflektieren. In diesem Training werden wir zum Einen ergründen, welche Ursachen (seitens Dozierenden und / oder Studierenden) den herausfordernden Situationen zugrunde liegen & welche didaktischen, methodischen, kommunikativen Handlungsoptionen zur Verfügung stehen und zum Anderen uns durch den kollegialen Austausch gegenseitig inspirieren.
Aus diesem Grund stehen folgende Inhalte im Vordergrund des gemeinsames Tages:
  • Herausfordernde Situationen in der Lehre / in der Zusammenarbeit, z.B. Störungen (was definiere ich als Störung? Welche Störtoleranz habe ich? Etc.), Emotionalität (eigene starke Emotionen, Emotionen des Gegenübers etc.), kritische Gesprächssituationen (an welcher Stelle sind Gesprächssituationen kritisch und warum etc.)
  • Handlungsoptionen in der Lehre / in der Zusammenarbeit, z.B. Metakommunikation, persönliche Abgrenzung (wann muss / darf ich (nicht) agieren), Konfliktmanagement-Ideen zum Verständnis der Situation und dem Adressieren/Lösen (i.A.a. Harvard Konfliktmanagement), didaktische Impulse
Ziele:
  • Teilnehmende kennen unterschiedliche herausfordernde Situationen und können diese für sich verorten und analysieren
  • Teilnehmende sind vertraut mit unterschiedlichen Handlungsoptionen, um herausfordernden Situationen zu begegnen
  • Teilnehmende haben ihre persönlichen herausfordernden Situationen reflektiert und analysiert und fühlen sich ge- und bestärkt für zukünftige herausfordernde Situationen
Vorgehensweise: Theoretischer Input, Arbeit mit Fallstudien, kollegiale Praxisberatung, moderierte Diskussionen
 
Dauer
1,00 Tage (8 AE)