course.alt.type_seminar  Selbststudiumsphasen gestalten - so kommen die Studierenden vorbereitet

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Gute Lehre an Hochschulen und Universitäten hat zwei Hauptkomponenten: Die Selbststudiumsphase (asynchrone Phase) und die (virtuelle) Präsenzphase (synchrone Phase). In der Selbststudiumsphase stellen Lehrenden den Studierenden Materialien wie Videos, Texte oder Skripte zur Verfügung, mit deren Hilfe sich die Studierenden die neuen Inhalte im eigenen Tempo aneignen können. Lehrende bleiben oft im Ungewissen darüber, wie viel die Studierenden im Selbststudium wirklich gelernt und wie intensiv sie sich mit den Inhalten beschäftigt haben.
Damit das Selbststudium gelingt, sollten die genannten Materialien stets mit einer möglichst konkreten Aufgabe für die Studierenden verknüpft werden. Diese Aufgabe ist dann die Grundlage für den Austausch und die Vertiefung in der synchronen (virtuellen) Präsenzphase.
In diesem Kurs lernen Sie, wie gute Selbststudiumsmaterialien gestaltet, zeiteffizient erstellt und bereitgestellt werden. Außerdem lernen Sie gute Aufgaben dazu zu formulieren, so dass Sie in der (virtuellen) Präsenzphase darauf aufbauen können. Bitte beachten Sie, dies ist eine didaktische Weiterbildung, auf technische Detailfragen gehen wir dabei nicht ein.
Ziel
Die Teilnehmenden stellen gutes Material für die Selbststudiumsphasen zur Verfügung oder gestalten es selbst. Sie binden außerdem Aufgaben ein, so dass die Studierenden aufgefordert sind, sich intensiv mit dem Material zu beschäftigen.
Inhalte
  • Selbststudiumsmaterialien gestalten und einbinden
  • Aufgaben für die Selbststudiumsphasen entwickeln
  • Lehrvideos und Skripte gestalten
  • Lernplattform gestalten
 
Hinweise
  • Beginn Selbstarbeitsphase: 05.06.2023
  • Virtuelle Präsenz: 15.06.2023, 9 – 11 Uhr
 
Dauer
0,50 Tage (4 AE)